Je met à profit mon expérience et mon bagage professionnel de psychomotricienne afin d'animer des séances en groupe, adressées aux jeunes enfants et à leurs parents, ou aux professionnels de la petite enfance. Ces groupes peuvent être proposés dans des cabinets paramédicaux, dans des structures d'accueil Petite Enfance, en PMI, dans des centres culturels,...
Thèmes abordés :
- la Motricité Libre,
- les grandes étapes du développement psychomoteur de l'enfant,
- astuces et conseils au quotidien pour favoriser un développement harmonieux de l'enfant,
- aide au développement de la confiance en soi de l'enfant
- jeux à proposer en fonction des âges
![La Théorie de l’Esprit, ou Theory of Mind, ça vous parle ? C’est cette compétence cognitive et sociale de pouvoir attribuer aux autres des fonctionnements, des pensées et des états mentaux différents des siens.
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Avant que cette compétence soit en place, l’enfant fonctionne sur un modèle auto-centré : il pense que son point de vue, ses centres d’intérêt et son fonctionnement sont les mêmes chez lui et chez les autres. Ce processus se développe autour de 5 ans pour être vraiment acquis autour de 7 ans.
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Quand cette compétence est acquise l’enfant a conscience que l’autre a des états mentaux différents des siens, et il va explorer et tester le principe de *manipulation*. C’est pour ça qu’avant cet âge on ne peut dire qu’un « enfant manipule ». Il n’en a tout simplement pas la capacité cognitive et psycho-sociale.
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« Oui mais bon quand même… très objectivement là, il sait très bien ce qu’il fait il se moque de moi en faisant ça ! ».
C’est vrai, c’est la sensation que nous pouvons avoir en voyant notre enfant de 3 ans adopter tel comportement pour « obtenir ce qu’il veut », nous regarder en rigolant, attendant une réaction de notre part.
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C’est à cet âge que se met en place le PCQB… Le quoi ??? 🤔
Le Partenariat Corrigé Quant au But. Un ensemble complexe de réactions et d’ajustements de comportements entre l’enfant et la Figure d’Attachement. C’est une étape importante dans la construction du lien d’Attachement (travaux de Bowlby).
Le PCQB c’est quand l’enfant peut avoir une compréhension du point de vue de l’autre, et va chercher à l’influencer par des signaux et des comportements pour obtenir des « avantages relationnels », comme la proximité et l’intérêt/l’attention de sa Figure d’Attachement. En fait : c’est une évolution du lien d’attachement. L’enfant s’ajuste à nous avec ses nouveaux moyens de communication, sa compréhension du monde qui s’affine, tout en gardant malgré tout ce But ultime : se sentir en sécurité. Et quand l’enfant grandit, acquiert de nouvelles acquisitions et vit de nouvelles expériences, cela vient ébranler son sentiment de sécurité, et c’est là qu’il a besoin de nous pour retrouver une sécurité intérieure.
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